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蓝译:研究生逻辑思维能力在科学研究体现中存在的问题

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发表于 2019-8-2 16:36:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
  一、研究生关于文献的阅读大多较为肤浅。就阅读模式来说,目前广为接受的方法是精读与泛读。泛读是就某一科研领域进行研究现状与基础性知识的阅读,其目的是了解目前该领域的发展方向,掌握该学科领域中进行研究所必备的一些技术手段或科学工具,并在此基础上有条理地总结前人的工作;精读是在泛读的基础上,就相关学科领域内的某一具体科学问题寻找相关的文献进行仔细阅读,总结前人在这一科学问题上的研究存在哪些不足之处,并深入思考,设计相应的解决方案。可以说,好的文献阅读习惯将会直接影响研究生在科研道路上的研究进程。然而遗憾的是,目前很多研究生关于文献的阅读大多较为肤浅,未能深入地思考前人是如何发现问题以及解决问题的,也就是说他们仅仅是做到了“读”,而没有将“想”融入到读的过程中,这对于研究生养成严谨的逻辑思维是不利的。
  二、研究生在科学研究实践中逻辑思维不缜密。以工科实验型学科为例,研究就是在前人工作的基础上,通过一定的技术手段,解决前人研究工作中存在的不足之处或是另辟蹊径,提出新的技术方法,为某一科学问题给出新的解决方案。逻辑思维能力在这一过程中显得尤其重要。良好的逻辑思维有助于研究生深刻理解前人工作有何不足,为什么会有这种不足;反之,不缜密的逻辑思维会为科学研究带来很大的阻碍,往往会使科学研究陷入死胡同,而研究生也会在钻牛角尖的过程中显得烦躁,并出现畏难情绪,从而达不到预期的研究目标。
  三、研究生在撰写科技论文时急功近利,未经深入推敲。写作的目的是将自己或项目团队的研究成果以科技论文的形式展现出来,并通过同行评议,发表于学术期刊上,供其他的研究者阅读与参考。这一过程尤其能体现研究生的逻辑思维水平。前后连贯,段落与段落之间流畅的连接,符号统一以及论据的有力支撑都是完成一篇良好科技论文的必备条件。然而,受急功近利思想的影响,很多研究生往往都是急于求成,科技论文草草完工,结构脉络尚不清晰,未经深入推敲,只求尽快发表,这一行为往往会带来退稿,有很多稿件甚至尚未进入同行评议的过程,就会被执行编辑或主编直接退稿。
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发表于 2019-8-3 16:25:22 | 显示全部楼层
晕  不信啊  
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